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之前都分享了一些伴讀、認讀、寫話的技巧，今次到了實戰篇，點樣結合🔗這幾種技巧，與孩子運用自然的互動，而又有系統性地幫助孩子建立「聽、說、讀、寫」的語文能力呢❓ 0️⃣ 心態/環境預備 常聽到移民外地的孩子都不喜歡上中文課🤢，的確方間中文班系統性的操練可能是其中一種學習模...

上次講到「書面語」和「口語」缺一不可，口語幫助孩子理解、引起學習動機和連結生活經驗；書面語則可以連結字型字義和學習詞彙語法。兩者兼顧才能連結中文的形音義。 用「書面語」閱讀實際在親子共讀時可以點做呢？ 👉🏻指讀：根據繪本內容的文字一字一句地指讀，這樣孩子會明白繪本除了圖...

🧐答案是要看階段而定。以讀寫萌發(Emergent literacy)的理論來說，口語🗣️是幼兒認讀的基礎，所以會建議在初階幼兒建立與幼兒伴讀時可先以「口語」與孩子伴讀內容，明白內容能引起孩子的學習動機和興趣。然後另外一次用「書面語」來指讀去連結形音義及建立文字的意識...

新學年開始，小朋友係咪好期待，又好開心呢？每間學校都有圖書館，而好多爸爸媽媽都希望子女建立閱讀習慣，究竟有何方法幫小朋友培養閱讀興趣呢？